18 jun 2014

Perspectiva Histórica

Frederick Le Play
El estudio de Frederick Le Play, de 1855, sobre familias y comunidades europeas es una de las primeras investigaciones realizadas con observación participante. Aunque los orígenes de la etnografía moderna se sitúan en el siglo XIX bajo el signo del Positivismo Evolucionista, la fecha se ubica en 1871, cuando apareció "Culturas Primitivas" de Edward Burnett Tylor. En este trabajo se pretendía reconstruir las líneas fundamentales y las bases del desarrollo de la humanidad, ya que, de acuerdo al evolucionismo el desarrollo de todo el género humano debió ser uniforme. En oposición a esta teoría surge la escuela de Lévy-Bruhl.





Luego, el funcionalismo se propone "analizar la función de cada uno de los elementos culturales dentro de un todo considerado sincrónicamente" (Monitor, 1965); el fundador de esta tendencia es Malinovsky.

El antropólogo Bronisław Malinowski
es considerado el padre de la etnografía.
Posteriormente, al rechazarse la tesis evolucionista del desarrollo uniforme de la humanidad se dio paso al estudio de las distintas soluciones que las diversas culturas dan a los problemas humanos. Pero los procesos de conquista y expansión del capitalismo fueron haciendo desaparecer cada vez más las culturas autóctonas y no occidentales, lo que hizo "desplazarse la atención hacia el estudio de las relaciones entre culturas distintas", poniéndose en evidencia que también podían descubrirse estos fenómenos dentro de la cultura occidental mediante el uso de la investigación etnográfica, que en la actualidad es utilizada para el estudio de los más diversos grupos sociales y procesos tan variados como la educación y la producción, entre otros.

Malinowski junto a unos habitantes de las islas Trobriand.

2 comentarios:

  1. Frente a los enfoques de investigación de índole positivista han ido surgiendo diversas perspectivas alternativas en investigación educativa. Una de ellas es la etnografía, la cual ofrece al investigador educativo un enfoque especialmente rico. De hecho, cada vez y con más frecuencia, aparecen estudios e investigaciones siguiendo métodos de investigación cualitativos de tipo etnográficos.
    San Fabián afirma que: "al ser la educación un proceso cultural por el que niños y jóvenes aprenden a actuar adecuadamente como miembros de una sociedad, hace de ella un ámbito particularmente idóneo para la investigación etnográfica" (2002: 18).
    De tal modo, los etnógrafos han abierto campos de estudio, han ofrecido atentas descripciones, han aportado modelos para comprender la dinámica escolar y han explorado las perspectivas, estrategias y culturas de maestros y educandos. No obstante, su fin último es la mejora de la práctica. Como plantea Torres: "las etnografías no deben quedarse exclusivamente en su dimensión descriptiva, sino que, como modalidad de investigación educativa que son, deben coadyuvar también a sugerir alternativas, teóricas y prácticas, que conlleven una intervención pedagógica mejor" (2008: 17).
    Con base a este argumento, el aula de clase se ha convertido en el terreno de mayor importancia para el desarrollo de la investigación etnográfica; ya que es en este contexto donde mejor se refleja la vida de la escuela, es el espacio donde se pueden realizar preguntas como: ¿Cuál es el trato entre maestro y estudiante? ¿Cuáles son los modos de enseñar? ¿Cómo es evidencian las emociones?, de ahí la importancia que tiene para el docente investigador la observación en la cotidianidad, como es el comportamiento de sus estudiantes, las expresiones, el convivir, en otros, esto para lograr una caracterización de la subcultura. Por último es esencial decir que el maestro debe esmerarse por conocer a sus discípulos y que para ello se puede basar en el aula ese espacio que le facilita percibir el proceso de enseñanza-aprendizaje. Felicidades al grupo por el tema planteado, considero que el aprendizaje debe traspasar un aula de clase y llegar a la multiplicidad del conocimiento en esta era digital.
    Att: Lcdo. Jean García. MSc. en Gerencia Avanzada de la Investigación.

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